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  0~3 岁是宝宝语言发展的重要时期。这期间对宝宝进行充分的语言输入和适当的引导,可以为宝宝未来的语言表达能力发展奠定良好的基础。

  明明天天读故事,明明看到什么都教宝宝学着说,明明家里从早到晚都在放故事机,怎么宝宝就是「金口难开」?

  除了生理因素和个体差异,导致宝宝「金口难开」大的可能,就是我们在教宝宝说话时碰了下面这五个雷区。

  雷区1:当宝宝用简单的手势向你比划,你立刻心领神会,「旨」到即办

  妈妈的「心有灵犀」,对宝宝的需求的热忱反馈,这固然很必要。但是,如果一直对宝宝的肢体动作迅速理解,并马上满足宝宝的需求,宝宝可能就懒得用说话来表达需求了。

  正确做法应该是这样

  当宝宝再用手势比划一个他已经会说的词的时候,假装不明白,试着引导宝宝说出他的需求。这样做,可以给宝宝一个机会,让他逐渐学会用语言表达需求。例如,当宝宝伸手要桌上的苹果,可以问他一个二选一的问题:「你想要什么,苹果还是杯子?」(杯子在苹果旁边的情况下)

  这里注意引导宝宝用语言的方式要适当,切忌矫枉过正,命令或强迫宝宝使用语言,比如:「我不明白你什么意思,你说出来,说『我要苹果』」。

  如果一定要坚持让宝宝说出来才肯帮助他,宝宝可能会产生「如果我不会说,妈妈就不爱我了」的感受。发现「爱是有条件的」,这对宝宝的发展绝对不是一件好事。

  雷区2:宝宝开口模仿你说话时,总是立即纠正宝宝的发音

  发音从不清楚到清楚、不准确到准确,是宝宝「学说话」的必经过程。然而,假如总是逮到机会就要纠正发音,生怕孩子「说错话」的话,那也有点太过了。

  如果你一直是这样做的,请静下心来想一想:对于让宝宝「发音正确」这件事,你自己是否太过焦虑了呢?事实上,在语言发展的初阶段,「他想说」才是首要目标,而「说得好」则是进阶目标。

  正确做法应该是这样

  不管宝宝的发音如何,时间给予回应和鼓励。比如,如果宝宝说「屏狗」,你可以说「苹果,你想要苹果,说得很好。」让宝宝对开口说话这件事有兴趣,他会更积极主动地开口说话。另外,切忌因为觉得好玩儿而重复宝宝错误的发音。

  雷区3:妈妈和宝宝的说话方式不匹配宝宝的理解水平

  有的妈妈得知「跟宝宝说幼稚的叠词不好」,就尽量用成年人对话的方式来跟宝宝说话。甚至更过度,像朗读艰深晦涩的专著似的,故意使用很多书面用语。

  遗憾的是,在 0~3 岁阶段这样做,并不能让宝宝更善于表达;对宝宝来说,没有动作、表情、语气辅助的长句,信息量太大,难以理解。你想啊,假如宝宝理解起来都困难,那么信息的输入就是无效的,就谈不上模仿和学习了。

  正确做法应该是这样

  当宝宝刚会说话时,和宝宝交流尽量放慢语速、使用短句,并使用肢体语言或食物、图片配合,帮助宝宝建立语音和语义之间的联系。

  这样的交流过程,更符合宝宝的理解水平,让宝宝可以和你「愉快地交流」。

  雷区4:缺乏耐心,容易发脾气,让宝宝害怕和你聊天

  比如,当你已经教过宝宝很多次「帮忙递双筷子」这句话时,宝宝还是听不明白,于是就冲宝宝发火:「宝宝,妈妈昨天不是教过你了,筷子啊,在这里啊!」对于宝宝来说,眼下需要的是你的耐心。

  现在大部分妈妈都已经很注重「积极教育」的理念,基本上不会出言伤害宝宝的自尊心。可是语音语调中的情绪也会让宝宝对于和你沟通这件事有所畏惧,严重时还会产生自卑情绪。

  这不仅不利于宝宝的语言发展,对宝宝的情绪管理能力的发展也十分有害。

  正确做法应该是这样

  就算心里着急,也不能把情绪带给孩子。在上面的情境中,你可以带宝宝走过去,跟宝宝说:「宝宝,这是筷子,妈妈放在这里,下次拿给妈妈好吗?」

  雷区5:频繁提问、测试,看宝宝到底会不会

  我的衣服是什么颜色的?这是几?这个小动物叫什么?找找北极熊在哪里?这些像考试一样的问题,不宜过多使用。我见过一个 2 岁宝妈和宝宝互动,在用纸板搭桥的时候指着纸板问他:「这是什么?」宝宝看了看,走了。我问妈妈,他之前接触过纸箱吗?妈妈想了想说:「好像没有……」

  妈妈只是习惯了这种沟通方式;然而在宝宝看来,妈妈已经知道了,还故意问他,是一件很奇怪的事情。频繁「测试」,容易让孩子抵触。

  正确做法应该是这样

  0~3 岁期间尽量多给孩子用自然的方式提供信息,比如:「这里有很多纸箱和纸板。」或者当孩子看着你的衣服的时候,可以说:「我的衣服是蓝色的,上面还有一只北极熊」。这时候孩子可能会摸一摸北极熊,妈妈也可以摸一摸,然后说:「北极熊毛绒绒的。」

  如果一定想测试一下孩子的程度,可以使用委婉自然的方式,比如和孩子玩积木的时候问他:「我需要两块蓝色的,你能帮我拿一个吗?」而不是举起一块蓝色的积木,问「这是什么颜色的?」

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2019-11-02 16:28
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